پیشنهادات و اولویت های پژوهش در آموزش

1- نیازسنجی در آموزش پزشکی

*بررسی نیازهای آموزشی پزشکی (دررشته های وابسته ) با رویکرد جامعه نگر

*مطالعات تطبیقی مرتبط با جامعه نگر

*بررسی کمبودها و چالش ها در آموزش علوم پایه و بالینی پزشکی و رشته های وابسته

*بررسی نگرش دانشجویان داروسازی در رابطه با نقش امتحان علوم پایه در آموزش دانشجویان داروسازی

2-برنامه ریزی آموزشی در رشته های علوم پزشکی

*بررسی برنامه های آموزشی دانشجویان دندانپزشکی با رویکرد جامعه نگر

*تاثیر برنامه آموزشی دانشجویان دندانپزشکی بر KAP دانشجویان

*تاثیرآموزش های تکمیلی (بازآموزی ) در حل نیازهای بومی و محلی (مانند:لیشمانیوز ، اعتیاد و..)

*مقایسه روشهای برنامه ریزی متمرکز با غیرمتمرکز

*تاثیر روش های مدیریتی (تشویق،ترغیب،توبیخ و...) در فرآیند آموزش پزشکی

*بررسی وضعیت موجود آموزشی بالینی در رشته های پزشکی و دندانپزشکی

*بررسی نقش مرکز توسعه در ارتقاء آموزش پزشکی مقایسه ای 5ساله 

*بررسی چالش ها در ایجاد ارتباط بین ذینفعان (دانشجویان،اساتید) با فعالیت های آموزش پزشکی

*بررسی و مقایسه نیازهای آموزشی براساس وضعیت شغلی (بیکار،شاغل و محصل) جهت ارتقاء و هدف مند ساختن  سطوح آموزشی

*تععینن حداقل های لازم استانداردهای ملی آموزش پزشکی

*درک دستیاران و دانشجویان از محیط آموزشی و یادگیری بالینی (DREEM)

*بررسی اثربخشی طرح (Introduction Block) آموزش مهارتهای دانشگاهی برای دانشجویان جدیدالورود

*بررسی اثربخشی طرح ادغام دروس براساس (organ Based)

*بررسی تطابق نیاز و محتوای برنامه آموزشی داروسازی از دید دانشجویان

3-روشهای تدریس و ارزشیابی آموزشی

-سنجش رضایت مندی و آگاهی دانشجویان و اساتید از روش های تدریس رایج و مقایسه آن

-بررسی سیستم های ارزشیابی اساتید

-بررسی چالش های موجود در ارزیابی فعالیت های آموزشی اساتید در مقایسه با ارزیابی فعالیت های پژوهشی

-اثرات ارزشیابی مدرسین توسط دانشجو، برارتباط استاد دانشجو

-ارزشیابی درونی گروه های آموزشی توسط گروه ها و دانشجویان

-بررسی دلایل عدم همخوانی نمرات علوم پایه دانشجویان با نمره اخذ شده در دروس ارایه شده در دوران تحصیل

-ارزیابی دانش و نگرش هیات علمی دانشکده در خصوص کارگاه های آموزش برگزار شد.